{"id":1345,"date":"2022-10-20T10:12:48","date_gmt":"2022-10-20T10:12:48","guid":{"rendered":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/?p=1345"},"modified":"2022-10-20T10:12:49","modified_gmt":"2022-10-20T10:12:49","slug":"evaluacion-formativa-y-compartida-en-educacion-experiencias-de-exito-en-todas-las-etapas-educativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/2022\/10\/20\/evaluacion-formativa-y-compartida-en-educacion-experiencias-de-exito-en-todas-las-etapas-educativas\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n formativa y compartida en educaci\u00f3n: experiencias de \u00e9xito en todas las etapas educativas"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2022\/10\/buenas.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1346\" width=\"172\" height=\"237\" srcset=\"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2022\/10\/buenas.png 338w, https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2022\/10\/buenas-218x300.png 218w\" sizes=\"(max-width: 172px) 100vw, 172px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Autor\u00eda: <strong>V\u00edctor Manuel L\u00f3pez-Pastor, \u00c1ngel P\u00e9rez-Pueyo<\/strong> (Coord)<br>Edita:\u00a0<strong>Universidad de Le\u00f3n<\/strong><br>A\u00f1o:\u00a0<strong>20<\/strong>17<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>\u00cdNDICE:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Introducci\u00f3n al libro<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Bloque I: cuestiones introductorias<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Cap\u00edtulo 1 evaluaci\u00f3n formativa y compartida: evaluar para aprender y la implicaci\u00f3n del alumnado en los procesos de evaluaci\u00f3n y aprendizaje<\/li><li>Cap\u00edtulo 2 aclaraci\u00f3n de los t\u00e9rminos implicados en el proceso de evaluaci\u00f3n<\/li><li>Cap\u00edtulo 3 introducci\u00f3n a la creaci\u00f3n y uso de escalas descriptivas y r\u00fabricas<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Bloque II: experiencias de evaluaci\u00f3n formativa y compartida en educaci\u00f3n infantil.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Cap\u00edtulo 4 una experiencia de estimulaci\u00f3n temprana y evaluaci\u00f3n formativa en educaci\u00f3n infantil \u00a0\u00a0<\/li><li>Cap\u00edtulo 5 la evaluaci\u00f3n formativa en el aprendizaje de la lectoescritura en educaci\u00f3n infantil<\/li><li>Cap\u00edtulo 6 una experiencia de evaluaci\u00f3n formativa y compartida en educaci\u00f3n infantil: aprendiendo a evaluar con los iguales y con la maestra.<\/li><li>Cap\u00edtulo 7 la evaluaci\u00f3n entre iguales en un aula de escuela rural con los tres cursos de infantil<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Bloque III evaluaci\u00f3n formativa y compartida en educaci\u00f3n primaria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Cap\u00edtulo 8 el papel de la evaluaci\u00f3n formativa en los grupos interactivos en una comunidad de<\/li><li>Cap\u00edtulo 9 la evaluaci\u00f3n formativa en los centros biling\u00fces: una experiencia en la asignatura de educaci\u00f3n f\u00edsica (en ingl\u00e9s<\/li><li>Cap\u00edtulo 10 la participaci\u00f3n del alumnado en los procesos de \u00a0evaluaci\u00f3n en educaci\u00f3n primaria: autoevaluaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n compartida<\/li><li>Cap\u00edtulo 11 el aprendizaje de la ortograf\u00eda a trav\u00e9s de evaluaci\u00f3n<\/li><li>Cap\u00edtulo 12 la autorregulaci\u00f3n en educaci\u00f3n primaria. Una propuesta para favorecer la autonom\u00eda del alumnado<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Bloque IV: experiencias de evaluaci\u00f3n formativa y compartida en educaci\u00f3n secundaria obligatoria (ESO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Cap\u00edtulo 13 el estilo actitudinal como propuesta metodol\u00f3gica vinculada a la evaluaci\u00f3n formativa<\/li><li>Cap\u00edtulo 14 el proceso de evaluaci\u00f3n formativa en la realizaci\u00f3n de un \u201cvideo tutorial\u201d de estiramientos en ingl\u00e9s en un centro biling\u00fce<\/li><li>Cap\u00edtulo 15 la preparaci\u00f3n de ex\u00e1menes a trav\u00e9s de la<\/li><li>Evaluaci\u00f3n formativa y la redacci\u00f3n colectiva de preguntas y respuestas<\/li><li>Cap\u00edtulo 16 la evaluaci\u00f3n formativa en los programas de diversificaci\u00f3n<\/li><li>Bloque v: evaluaci\u00f3n formativa y compartida en bachillerato y formaci\u00f3n profesional<\/li><li>Cap\u00edtulo 17 el proceso de evaluaci\u00f3n formativa en la etapa de bachillerato: trabajo de s\u00edntesis a partir de una b\u00fasqueda documental colaborativa<\/li><li>Cap\u00edtulo 18 el proceso de evaluaci\u00f3n formativa en bachillerato en la realizaci\u00f3n de un proyecto interdepartamental basado en el desarrollo de competencias: el teatro de sombras<\/li><li>Cap\u00edtulo 19 el proceso de autoevaluaci\u00f3n grupal en el desarrollo de sesiones pr\u00e1cticas en el aula (formaci\u00f3n profesional, tafad)<\/li><li>Cap\u00edtulo 20 contribuci\u00f3n de autoevaluaci\u00f3n y heteroevaluaci\u00f3n a la adquisici\u00f3n de habilidades pr\u00e1cticas el ciclo formativo de grado medio de cuidados auxiliares de enfermer\u00eda.<\/li><li>Cap\u00edtulo 21 evaluaci\u00f3n formativa de un proyecto de prevenci\u00f3n de riesgos laborales en el m\u00f3dulo profesional de formaci\u00f3n y orientaci\u00f3n laboral<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Bloque V: evaluaci\u00f3n formativa y compartida en educaci\u00f3n superior<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Cap\u00edtulo 22 la utilizaci\u00f3n de escalas graduadas de autoevaluaci\u00f3n en la ense\u00f1anza universitaria<\/li><li>Cap\u00edtulo 23 la evaluaci\u00f3n de competencias y subcompetencias a trav\u00e9s de procesos de evaluaci\u00f3n formativa con portafolio y r\u00fabricas en el m\u00e1ster de formaci\u00f3n del<\/li><li>Cap\u00edtulo 24 el pacto en el aprendizaje desde la negociaci\u00f3n de la r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n<\/li><li>Cap\u00edtulo 25 una experiencia de evaluaci\u00f3n formativa en la asignatura educaci\u00f3n f\u00edsica en la ense\u00f1anza secundaria<\/li><li>Cap\u00edtulo 26 coevaluaci\u00f3n y heteroevaluaci\u00f3n del practicum a trav\u00e9s de una escala de puntuaci\u00f3n en la formaci\u00f3n inicial del profesorado<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/18KCVIagCK2NErlKP_6gsKSXgb92YzIRw\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DESCARGA<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor\u00eda: V\u00edctor Manuel L\u00f3pez-Pastor, \u00c1ngel P\u00e9rez-Pueyo (Coord)Edita:\u00a0Universidad de Le\u00f3nA\u00f1o:\u00a02017<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8,11],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1345"}],"collection":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1345"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1345\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1347,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1345\/revisions\/1347"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1345"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1345"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/bvirtual\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1345"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}