{"id":596,"date":"2021-10-25T07:18:03","date_gmt":"2021-10-25T07:18:03","guid":{"rendered":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/?page_id=596"},"modified":"2021-10-25T07:18:03","modified_gmt":"2021-10-25T07:18:03","slug":"morfologia-conciencia-morfologica-aspectos-metodologicos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/conciencia-morfologica\/morfologia-conciencia-morfologica-aspectos-metodologicos\/","title":{"rendered":"Morfolog\u00eda. Conciencia morfol\u00f3gica. Aspectos metodol\u00f3gicos"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>CU\u00c1NDO<\/strong><strong>.<\/strong> La instrucci\u00f3n en CM ha de considerarse un contenido sustancial en el desarrollo del lenguaje oral y escrito <strong>desde la etapa infantil<\/strong> (Lyster, 2002), y, <strong>sobre todo<\/strong>, en toda la etapa de <strong>primaria<\/strong>, llegando incluso a los <strong>primeros cursos de secundaria<\/strong> (Tsesmeli y Seymour, 2009).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>C\u00d3MO<\/strong><strong>:<\/strong> Los resultados apoyan el uso de la <strong>instrucci\u00f3n expl\u00edcita y regular<\/strong> en CM <strong>en el aula<\/strong>, especialmente para el alumnado que tienen dificultades con la lecto-escritura (McCutchen, Stull, Herrera, Lotas y Evans, 2014). Se trata de atraer la atenci\u00f3n directa del alumnado sobre la morfolog\u00eda de las palabras para fomentar la conciencia expl\u00edcita de su estructura con la idea de que pueda transferirse a otras palabras de mayor complejidad.<\/p>\n\n\n\n<p>La ense\u00f1anza ha demostrado ser m\u00e1s efectiva, cuando se ha recurrido a <strong>t\u00e9cnicas muy concretas <\/strong>(modelado -presentar el modelo correcto y esperar a que sea repetido-, bootstrapping sem\u00e1ntico y fonol\u00f3gico, el autodescubrimiento o la soluci\u00f3n de problemas morfol\u00f3gicos,&#8230;) enclavadas <strong>en situaciones l\u00fadicas <\/strong>estructuradas y sistematizadas <strong>(el juego repetido, el juego del detective,&#8230;)<\/strong> y <strong>en grupo<\/strong> para facilitar el intercambio, permitir el apoyo mutuo entre todo el alumnado, aprovechar mejor los comentarios del adulto y de los compa\u00f1eros\/as (si varios ni\u00f1os\/as est\u00e1n trabajando sobre el mismo objetivo morfol\u00f3gico, se incrementa el n\u00famero de episodios de ense\u00f1anza proporcionados durante la sesi\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>QUI\u00c9N<\/strong><strong>:<\/strong> Se ha demostrado que los entrenamientos son m\u00e1s efectivos si se vinculan a la din\u00e1mica general del aula y si son <strong>los propios tutores<\/strong> de los ni\u00f1os y ni\u00f1as quienes, previamente entrenados, desarrollan la instrucci\u00f3n <strong>en el aula ordinaria<\/strong>.<\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CU\u00c1NDO. La instrucci\u00f3n en CM ha de considerarse un contenido sustancial en el desarrollo del lenguaje oral y escrito desde la etapa infantil (Lyster, 2002), y, sobre todo, en toda la etapa de primaria, llegando incluso a los primeros cursos &hellip; <a href=\"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/conciencia-morfologica\/morfologia-conciencia-morfologica-aspectos-metodologicos\/\">Sigue leyendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":9,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/596"}],"collection":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=596"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/596\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":597,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/596\/revisions\/597"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=596"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}