{"id":600,"date":"2021-10-25T07:21:09","date_gmt":"2021-10-25T07:21:09","guid":{"rendered":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/?page_id=600"},"modified":"2021-10-25T07:21:10","modified_gmt":"2021-10-25T07:21:10","slug":"morfologia-conciencia-morfologica-registros-de-evaluacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/conciencia-morfologica\/morfologia-conciencia-morfologica-registros-de-evaluacion\/","title":{"rendered":"Morfolog\u00eda. Conciencia morfol\u00f3gica. Registros de evaluaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los enfoques de ense\u00f1anza de la morfolog\u00eda se han centrado en tres aspectos a evaluar.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La identificaci\u00f3n. La reflexi\u00f3n y la toma de conciencia de la estructura de las palabras en sus partes m\u00ednimas con significado (afijos y ra\u00edces).<br \/>\n<\/span>Ejemplo:\u00a0Identificaci\u00f3n de patrones recurrentes, tipos de afijos,&#8230; Darse cuenta de que dos o m\u00e1s palabras comparten un morfema o ra\u00edz, reconocer la ra\u00edz com\u00fan en familias l\u00e9xicas como <i>aceptar, aceptable, aceptaci\u00f3n<\/i> o ser consciente de la regularidad morfol\u00f3gica que presentan palabras como<i> taxista, maquinista, economista<\/i>, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El aprendizaje de los significados de los afijos y las palabras base. Conciencia de que cuando se une un afijo a una ra\u00edz, la palabra sufre alteraciones en cuanto al significado o a la clase gramatical de la nueva palabra que surge\u00a0 -c\u00f3mo un adjetivo o un verbo se puede transformar en nombre; un verbo en un adjetivo,&#8230;). La capacidad para comprender que <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">-ci\u00f3n<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> s\u00f3lo forma parte de sustantivos mientras que <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">-ble <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">pertenece siempre a adjetivos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La producci\u00f3n. Conciencia de la forma en que se conectan los afijos a la ra\u00edz (ya que a veces incluye cambios en la ra\u00edz de la palabra. P.ej. plural en palabras que acaban en \u2018z,i,y\u2019) y conciencia de las restricciones morfol\u00f3gicas o limitaciones combinatorias de los sufijos (<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">-ble<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> solo se puede aplicar a verbos, mientras que <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">-ista<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> se aplica a sustantivos, o que <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">-ci\u00f3n<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> solo se puede aplicar a verbos y no se puede aplicar a adjetivos ni <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">-ble<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> a sustantivos).\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En Infantil y primer ciclo de Primaria no se tendr\u00e1 en cuenta el conocimiento m\u00e1s gramatical (categor\u00edas gramaticales de las palabras) y el combinatorio (restricciones morfol\u00f3gicas). Estos contenidos se trabajar\u00edan a partir del segundo ciclo de Primaria y durante la Secundaria.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los enfoques de ense\u00f1anza de la morfolog\u00eda se han centrado en tres aspectos a evaluar. La identificaci\u00f3n. La reflexi\u00f3n y la toma de conciencia de la estructura de las palabras en sus partes m\u00ednimas con significado (afijos y ra\u00edces). Ejemplo:\u00a0Identificaci\u00f3n &hellip; <a href=\"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/conciencia-morfologica\/morfologia-conciencia-morfologica-registros-de-evaluacion\/\">Sigue leyendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":9,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/600"}],"collection":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=600"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/600\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":601,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/600\/revisions\/601"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=600"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}