{"id":615,"date":"2021-10-25T07:39:34","date_gmt":"2021-10-25T07:39:34","guid":{"rendered":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/?page_id=615"},"modified":"2021-10-25T07:39:35","modified_gmt":"2021-10-25T07:39:35","slug":"sintaxis-conciencia-sintactica-recursos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/conciencia-sintactica\/sintaxis-conciencia-sintactica-recursos\/","title":{"rendered":"Sintaxis. Conciencia sint\u00e1ctica. Recursos"},"content":{"rendered":"<h4><span style=\"color: #993300;\">CASTELLANO\/<\/span><span style=\"color: #993300;\">EUSKERA<\/span><\/h4>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1lejaU0U7nAJzrmud9Te1kvQfQ8UJeuRa\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tareas tipo<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Recursos:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">G. Aguado, J. Cruz y M. Domez\u00e1in (2003). Comprender el lenguaje haciendo ejercicios. Madrid: Entha<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">M. Monfort y A. Ju\u00e1rez (2004). El ni\u00f1o que habla. Madrid: CEPE;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">M. Monfort y A. Ju\u00e1rez (1988). C\u00f3mics para Hablar 1, 2 y 3. Madrid: CEPE; para hacer expl\u00edcitos errores funcionales.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">A. Ju\u00e1rez y M. Monfort (1989). Estimulaci\u00f3n del lenguaje oral. Madrid: Santillana; .<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Monfort, A. Ju\u00e1rez, e I.Monfort (2008).Logo-kit. Madrid: Entha Ediciones.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Ens\u00e9\u00f1ame a hablar. Gloria L\u00f3pez Garz\u00f3n. GEU.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Espiral. Morfosintaxis. Idoya Ibarbia Mangram\u00e9. Onda Educa.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">El juego de Sim\u00f3n dice\u2026 (inferencia de las reglas de formaci\u00f3n del g\u00e9nero, n\u00famero, tiempos verbales a trav\u00e9s del seguimiento de \u00f3rdenes, utilizando las \u00f3rdenes para que aparezcan reglas gramaticales concretas o expresiones concretas que nos interesen y aprender as\u00ed de forma impl\u00edcita).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Folclore oral (canciones, retah\u00edlas, tonadas,\u2026 que acompa\u00f1an a los juegos y a la vida cotidiana de los ni\u00f1os\/as) donde tenemos: <\/span>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">textos narrativos (en muchas canciones de corro), con fragmentos dialogales (donde se marcan turnos de palabra), descriptivos (muchas retah\u00edlas y canciones, adivinanzas,&#8230;), instructivos , predictivos (especialmente refranes), expositivos; <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">muestras variad\u00edsimas de las diferentes modalidades oracionales (enunciativa, exclamativa, interrogativa, imperativa,\u2026); <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">multitud de estructuras sint\u00e1cticas con grados de complejidad distintos; <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">en sus sintagmas los ni\u00f1os\/as utilizan part\u00edculas que indican cualidades del nombre, posesi\u00f3n, direcci\u00f3n,\u2026 o que expresan tiempo, lugar u otras circunstancias; <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">la configuraci\u00f3n de los versos, el estribillo y los movimientos o gestos que acompa\u00f1an contribuyen a marcar las fronteras de la frase y sus elementos constituyentes; <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">se juega con el orden de las palabras y con las posibilidades funcionales de sus elementos. (Sahuquillo D\u00edaz, M.; Valenzuela Miranda, J.: Did\u00e1ctica. Lengua y literatura. 2014).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1R4m_PfUM88DiIKxXVUgixNdFUzsHqsQs?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Grupo de trabajo \u00abconciencia sint\u00e1ctica-Tudela\u00bb<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.soyvisual.org\/?search=1&amp;query=&amp;photos=2&amp;sheets=2&amp;header-filters=edit-materials&amp;materials=1&amp;material_content=71&amp;material_activity=All&amp;material_lang=All&amp;app=2&amp;app_content=All&amp;app_activity=All&amp;app_level=All\"><span style=\"font-weight: 400;\">Soy visual<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/es.liveworksheets.com\/worksheets\/es\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fichas interactivas\u00a0<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CASTELLANO\/EUSKERA Tareas tipo Recursos: G. Aguado, J. Cruz y M. Domez\u00e1in (2003). Comprender el lenguaje haciendo ejercicios. Madrid: Entha M. Monfort y A. Ju\u00e1rez (2004). El ni\u00f1o que habla. Madrid: CEPE; M. Monfort y A. Ju\u00e1rez (1988). C\u00f3mics para Hablar &hellip; <a href=\"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/conciencia-sintactica\/sintaxis-conciencia-sintactica-recursos\/\">Sigue leyendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":303,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/615"}],"collection":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=615"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/615\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":616,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/615\/revisions\/616"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/303"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=615"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}