{"id":694,"date":"2021-10-25T10:13:31","date_gmt":"2021-10-25T10:13:31","guid":{"rendered":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/?page_id=694"},"modified":"2021-10-25T10:13:32","modified_gmt":"2021-10-25T10:13:32","slug":"conciencia-fonologica-aspectos-metodologicos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/conciencia-fonologica\/conciencia-fonologica-aspectos-metodologicos\/","title":{"rendered":"Conciencia fonol\u00f3gica. Aspectos metodol\u00f3gicos"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">A la hora de dise\u00f1ar programas para trabajar las actividades fonol\u00f3gicas es importante tener en cuenta las siguientes cuestiones generales:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Ayuda mucho al desarrollo de la metafonolog\u00eda la m\u00fasica y el ritmo, canciones, poemas<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Actividades motrices que acompa\u00f1en a la actividad (saltos, pasos, palmadas&#8230;).<\/span><\/li>\n<li>La secuencia por niveles ser\u00eda la siguiente: conciencia l\u00e9xica, conciencia de la rima, sil\u00e1bica y fon\u00e9mica.<\/li>\n<li>Hay evidencia de que la metafonolog\u00eda se trabaja mejor en grupo que de forma individual.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Estas actividades pueden trabajarse tambi\u00e9n en grupos peque\u00f1os, en parejas, en grupos interactivos, por rincones, etc.<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Mayor eficacia realizando actividades l\u00fadicas.<\/span><\/li>\n<li>El uso de palabras t\u00e9cnicas como \u201cs\u00edlaba\u201d o \u201cfonema\u201d dificulta la comprensi\u00f3n de las actividades, sobre todo en los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os.<\/li>\n<li>Si aparece la palabra escrita, hemos de asegurar que realmente pedimos un ejercicio de metafonolog\u00eda y no de lectura.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Variables de dificultad\u00a0<\/b><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Se facilita la tarea si usamos apoyos visuales (material gr\u00e1fico de apoyo, gestos fon\u00e9ticos,&#8230;)<\/span><\/li>\n<li>Identificar es m\u00e1s f\u00e1cil que manipular<\/li>\n<li>Las manipulaciones simples (omitir y a\u00f1adir) son m\u00e1s f\u00e1ciles que las complejas (sustituir y cambiar el orden)<\/li>\n<li>Las manipulaciones en las s\u00edlabas iniciales o finales es m\u00e1s f\u00e1cil que en las intermedias<\/li>\n<li>El trabajo con palabras cortas es m\u00e1s f\u00e1cil que con las largas.<\/li>\n<li>El trabajo con s\u00edlabas directas es m\u00e1s f\u00e1cil que con inversas, mixtas o trabadas.<\/li>\n<li>Es m\u00e1s f\u00e1cil tomar conciencia de aquellos fonemas que podemos alargar (vocales, s, f , rr, g, &#8230;) que de los fonemas cortos como p, t, o k.<\/li>\n<li>Las tarjetas con dibujos que representen las palabras que se trabajan pueden facilitar las actividades, ya que el alumnado no tiene que estar pendiente de recordar la palabra que est\u00e1 analizando.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A la hora de dise\u00f1ar programas para trabajar las actividades fonol\u00f3gicas es importante tener en cuenta las siguientes cuestiones generales: Ayuda mucho al desarrollo de la metafonolog\u00eda la m\u00fasica y el ritmo, canciones, poemas Actividades motrices que acompa\u00f1en a la &hellip; <a href=\"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/conciencia-fonologica\/conciencia-fonologica-aspectos-metodologicos\/\">Sigue leyendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":5,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/694"}],"collection":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=694"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/694\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":698,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/694\/revisions\/698"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=694"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}