{"id":722,"date":"2021-10-26T11:35:03","date_gmt":"2021-10-26T11:35:03","guid":{"rendered":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/?page_id=722"},"modified":"2021-10-26T11:35:29","modified_gmt":"2021-10-26T11:35:29","slug":"principio-alfabetico-contenidos-a-trabajar-y-actividades-tipo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/estimulacion-lenguaje\/principio-alfabetico\/principio-alfabetico-contenidos-a-trabajar-y-actividades-tipo\/","title":{"rendered":"Principio alfab\u00e9tico. Contenidos a trabajar y actividades tipo"},"content":{"rendered":"<p><b>Conocimiento de las letras<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reconocer letras y distinguirlas de otras y otros s\u00edmbolos..<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Conocer el nombre de las letras y el abecedario.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reconocer distintas formas de la misma letra (may\u00fasculas-min\u00fasculas, distintas tipograf\u00edas\u2026.).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reconocer letras por el tacto: moldeado de las letras con plastilina, arcilla, otro tipo de masas\u2026<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Clasificar, emparejar letras siguiendo diferentes criterios.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Correspondencia grafema fonema<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Presentaci\u00f3n de las letras y su correspondiente sonido con cuentos y canciones<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Repasar las graf\u00edas produciendo su sonido simult\u00e1neamente con pintura de dedos, sobre sal, pan rallado, etc.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Actividades de conciencia fon\u00e9mica unidas a la presentaci\u00f3n de las letras que representan el sonido correspondiente.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Alfabetos significativos de aula. Asociar a cada letra al vocabulario trabajado en el aula, nombres de personas significativas\u00a0 que comiencen o contengan el sonido que representan\u2026<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Presentaci\u00f3n expl\u00edcita de la combinaci\u00f3n de los fonemas para formar s\u00edlabas. Se pueden usar letras m\u00f3viles para formar s\u00edlabas y las lean de forma r\u00e1pida o repetida; o decir el fonema o s\u00edlaba para que busque la\/s letras y componer la s\u00edlaba.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Entrenamiento para la automatizaci\u00f3n: leer de manera repetida y cada vez m\u00e1s r\u00e1pido s\u00edlabas ( secuencia de la estructura de las s\u00edlabas en complejidad ascendente: CV, VC,CVC, CCV\u2026). Simultanear tambi\u00e9n el dictado para su escritura.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Entrenamiento con lectura y escritura de palabras con las letras trabajadas. Para lograr mayor significatividad de los aprendizajes se pueden buscar palabras relacionadas con los temas cotidianos o tratados en el aula.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lectura de palabras ligada a la comprensi\u00f3n (identificar la palabra que representa una imagen)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conocimiento de las letras Reconocer letras y distinguirlas de otras y otros s\u00edmbolos.. Conocer el nombre de las letras y el abecedario. Reconocer distintas formas de la misma letra (may\u00fasculas-min\u00fasculas, distintas tipograf\u00edas\u2026.). 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