{"id":40,"date":"2016-11-22T13:11:22","date_gmt":"2016-11-22T13:11:22","guid":{"rendered":"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/?page_id=40"},"modified":"2022-11-16T08:09:41","modified_gmt":"2022-11-16T08:09:41","slug":"inicio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"<p>Considerando la intervenci\u00f3n complementaria y subsidiaria del CREENA, se han elaborado unas gu\u00edas de Evaluaci\u00f3n Psicopedag\u00f3gica en las que se concretan \u00e1mbitos de evaluaci\u00f3n e instrumentos que se pueden utilizar para detectar las necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo.<\/p>\n<p>Estas gu\u00edas se han organizado teniendo en cuenta los \u00e1mbitos de intervenci\u00f3n de los diferentes equipos del CREENA:<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\" wp-image-860 alignright\" src=\"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2016\/11\/Guias-300x214.png\" alt=\"\" width=\"331\" height=\"236\" srcset=\"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2016\/11\/Guias-300x214.png 300w, https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2016\/11\/Guias.png 696w\" sizes=\"(max-width: 331px) 100vw, 331px\" \/><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #800080;\"><a style=\"color: #800080;\" href=\"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/atencion-temprana\/\"><span style=\"color: #993300;\"><strong>Atenci\u00f3n Temprana<\/strong><\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #993300;\"><strong><a href=\"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/psiquicos\/\"><span style=\"color: #993300;\">Discapacidad Intelectual<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #993300;\"><strong><a href=\"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/trastorno-del-espectro-autista\/\"><span style=\"color: #993300;\">Trastorno del Espectro Autista<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #993300;\"><strong><a href=\"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/auditivos\/\"><span style=\"color: #993300;\">Discapacidad Auditiva<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #993300;\"><strong><a href=\"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/visuales\/\"><span style=\"color: #993300;\">Discapacidad Visual<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #993300;\"><strong><a href=\"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/motoricos\/\"><span style=\"color: #993300;\">Discapacidad Motriz<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #993300;\"><strong><a href=\"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/conducta\/\"><span style=\"color: #993300;\">Trastorno Grave del Comportamiento<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #993300;\"><strong><a href=\"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/trastorno-de-lenguaje\/\"><span style=\"color: #993300;\">Dificultades\u00a0 del Lenguaje y trastorno del desarrollo del Lenguaje<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/trastornos-del-aprendizaje\/\"><span style=\"color: #993300;\"><strong><span style=\"color: #993300;\">Trastornos de Aprendizaje<\/span><\/strong><\/span><\/a><\/li>\n<li><span style=\"color: #993300;\"><strong><a href=\"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/protocolos\/altas-capacidades\/\"><span style=\"color: #993300;\">Altas Capacidades Intelectuales<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ofrecen una relaci\u00f3n de t\u00e9cnicas e instrumentos que permiten llevar a cabo el proceso de evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica.<\/p>\n<p>Se han tomando como referencia las pruebas existentes en CREENA, las m\u00e1s utilizadas en los centros as\u00ed como otras de reciente publicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Para completar esta evaluaci\u00f3n ser\u00e1 necesario realizar un an\u00e1lisis m\u00e1s cualitativo y sist\u00e9mico utilizando otros instrumentos como: la entrevista, uso de registros y recogida de informaci\u00f3n relevante de todo el contexto educativo y familiar de cara la identificaci\u00f3n de necesidades y toma de decisiones para la respuesta educativa.<\/p>\n<p>Se trata de una informaci\u00f3n revisable, de continua actualizaci\u00f3n, con car\u00e1cter de consulta y orientativa. Ser\u00e1 cada profesional especialista el que deber\u00e1 considerar la aplicaci\u00f3n de un instrumento u otro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Considerando la intervenci\u00f3n complementaria y subsidiaria del CREENA, se han elaborado unas gu\u00edas de Evaluaci\u00f3n Psicopedag\u00f3gica en las que se concretan \u00e1mbitos de evaluaci\u00f3n e instrumentos que se pueden utilizar para detectar las necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo. 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