El alumnado con limitaciones en la movilidad engloba\u00a0 a un grupo muy\u00a0 diverso con caracter\u00edsticas a veces muy diferentes unos de otros y\u00a0 con singularidad propia.<\/p>\n
Dada la heterogeneidad de este alumnado, nos podemos encontrar desde alumno\/as con escasa movilidad, ausencia de lenguaje y problemas asociados, hasta alumnos\/as que solo presentan un peque\u00f1o retraso motor y\/o dificultades de motricidad fina.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n se adaptar\u00e1 por tanto a las caracter\u00edsticas de cada alumno\/a que a su vez determinar\u00e1n que Instrumentos son los m\u00e1s adecuados para realizar la valoraci\u00f3n de sus necesidades.<\/p>\n
Las pruebas estandarizadas tienen una serie de limitaciones al utilizarse con parte de nuestro alumnado, por tanto deben ser complementarias a otros procedimientos de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
Ser\u00e1 necesario combinar instrumentos est\u00e1ndar con procedimientos\u00a0 menos formales sin olvidar que debe ser una evaluaci\u00f3n interdisciplinar con la colaboraci\u00f3n de todos los profesionales que intervienen con dicho alumnado: Maestros de AL y\u00a0 PT, Fisioterapeutas, Orientadores, Cuidadores y Profesorado de diferentes especialidades.<\/p>\n
En una parte\u00a0 de nuestro\u00a0 alumnado tendr\u00e1n que ser pruebas sin l\u00edmite de tiempo, que requieran una leve respuesta motora, adaptadas a su capacidad expresiva y capacidades manipulativas<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n debe ser funcional, centrada en la valoraci\u00f3n de las capacidades y potencialidades del ni\u00f1o o ni\u00f1a as\u00ed como de su entorno.<\/p>\n
Por lo tanto hay que valorar tanto al ni\u00f1o\/a como todas las adaptaciones en los elementos de acceso y el uso de ayudas t\u00e9cnicas que van a facilitar al alumnado la consecuci\u00f3n de los objetivos del curr\u00edculo<\/p>\n
Cuanto mayor ajuste haya entre las necesidades del alumnado y la adecuaci\u00f3n del contexto escolar m\u00e1s normalizada ser\u00e1 la respuesta educativa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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