{"id":17588,"date":"2023-09-27T09:03:50","date_gmt":"2023-09-27T07:03:50","guid":{"rendered":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/?page_id=17588"},"modified":"2025-09-26T10:37:24","modified_gmt":"2025-09-26T08:37:24","slug":"estructura-del-creena","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/informacion-generalg\/estructura-del-creena\/","title":{"rendered":"Estructura del CREENA"},"content":{"rendered":"\n

El CREENA<\/strong> presenta una doble estructura: en \u00e1reas<\/strong> y en programa<\/strong>s.<\/p>\n\n\n\n

\u00c1REAS<\/h3>\n\n\n\n
\n
\n
\u00c1REA DE ASESORAMIENTO Y ACOMPA\u00d1AMIENTO<\/h5>\n\n\n\n

Asesoramiento y acompa\u00f1amiento t\u00e9cnico al profesorado, especialmente en el propio centro educativo.


<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\u00c1REA DE INNOVACI\u00d3N

<\/h5>\n\n\n\n

Estudiar y promover los avances en las pr\u00e1cticas e itinerarios en el campo de atenci\u00f3n a la diversidad, as\u00ed como conocer las necesidades de formaci\u00f3n de la comunidad educativa.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\u00c1REA DE GESTI\u00d3N


<\/h5>\n\n\n\n

Asesoramiento al Departamento de Educaci\u00f3n, a demanda de \u00e9ste o por propia iniciativa.


<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

PROGRAMAS<\/h3>\n\n\n\n
  • Programa de transformaci\u00f3n de centros y dise\u00f1o universal de aprendizaje (DUA) para la inclusi\u00f3n<\/strong>: tendr\u00e1 como objetivo el asesoramiento a los centros en su progresiva transformaci\u00f3n, desarrollando respuestas educativas para todo el alumnado desde las programaciones de aula. (\u00c1mbitos: Altas Capacidades. Dificultades de Aprendizaje)<\/li>
  • Programa de necesidades educativas especiales<\/strong>: asesorar\u00e1 a los centros educativos en el dise\u00f1o de apoyos y atenciones educativas espec\u00edficas que favorezcan la inclusi\u00f3n del alumnado que afronta barreras que limitan su acceso, presencia, participaci\u00f3n y aprendizaje, derivadas de la discapacidad. Para ello contar\u00e1 con el apoyo de los centros de educaci\u00f3n especial, enriqueciendo al resto de los centros con su experiencia. (\u00c1mbitos: Discapacidad intelectual y TEA)<\/li>
  • Programa de comunicaci\u00f3n<\/strong>: lograr\u00e1 desarrollar todas las competencias comunicativas del alumnado. (\u00c1mbitos: Auditivos y Lenguaje. Dificultades de Aprendizaje)<\/li>
  • Programa de autonom\u00eda, accesibilidad y empleo<\/strong>: tendr\u00e1 como objetivo lograr autonom\u00eda, favorecer el acceso y la participaci\u00f3n de todo el alumnado en los diferentes entornos de aprendizaje, as\u00ed como favorecer la incorporaci\u00f3n al mundo laboral. (\u00c1mbitos: discapacidad motriz, discapacidad visual, FPE, GEA e inserci\u00f3n laboral)<\/li>
  • Programa de conducta<\/strong>: colaborar\u00e1 con los centros en su capacitaci\u00f3n en el afrontamiento de los problemas de conducta que conllevan una grave desregularizaci\u00f3n del alumnado.<\/li>
  • Programa de atenci\u00f3n temprana<\/strong>: detectar\u00e1, intervendr\u00e1 y propondr\u00e1 medidas de prevenci\u00f3n de dificultades en el desarrollo para garantizar la inclusi\u00f3n desde el primer ciclo de educaci\u00f3n infantil de alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo, facilitando la transici\u00f3n inclusiva al segundo ciclo de educaci\u00f3n infantil.<\/li>
  • Programa de atenci\u00f3n hospitalaria y domiciliaria<\/strong>: atender\u00e1 las aulas hospitalarias y al alumnado convaleciente en su domicilio, para garantizar el derecho a la educaci\u00f3n de todo el alumnado.<\/li>
  • Programa de informaci\u00f3n y medios<\/strong>, \u00c1mbitos: Servicios a la Comunidad, Internacionalizaci\u00f3n, Documentaci\u00f3n y TICs<\/li><\/ul>\n\n\n\n

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