{"id":503,"date":"2015-11-23T09:40:11","date_gmt":"2015-11-23T08:40:11","guid":{"rendered":"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/?page_id=503"},"modified":"2025-01-29T08:29:18","modified_gmt":"2025-01-29T07:29:18","slug":"buenas_practicas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/necesidades-educativas-especiales\/equipo-visuales\/respuesta-educativa-visuales\/buenas_practicas\/","title":{"rendered":"V\u00eddeos de buenas pr\u00e1cticas"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7ISGw4VVV5cVhMc1k\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><\/p>\n<h3 style=\"text-align: left; padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Accesibilidad<\/strong><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: left; padding-left: 30px;\">En este v\u00eddeo se muestran diferentes formas de mejorar las condiciones de accesibilidad en \u00e1mbitos educativos para alumnos ciegos y de baja visi\u00f3n.<\/p>\n<hr>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7IZU9jYnJUdmFMTUE\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><\/p>\n<h3 style=\"text-align: left; padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Estimulaci\u00f3n visual<\/strong><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: left; padding-left: 30px;\">Intervenci\u00f3n del Equipo Espec\u00edfico de Visuales mediante un programa sistem\u00e1tico de estimulaci\u00f3n visual encaminado a desarrollar las funciones visuales y mejorar la funcionalidad visual.<\/p>\n<hr>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7IdXA5akVMNXRvcHM\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Desarrollo del tacto<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>El Equipo de Visuales ense\u00f1a de manera sistem\u00e1tica a desarrollar el tacto activo como forma de experimentar el mundo que rodea al ni\u00f1o ciego. En alumnos de escolarizados en centro de educaci\u00f3n especial este trabajo est\u00e1 enmarcado en un programa de estimulaci\u00f3n multisensorial.<\/p>\n<hr>\n<h3><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7ITDRqT0NVVm5BQmc\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><br \/>\n<span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Prerrequisitos braille<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Podemos ver en el v\u00eddeo una secuencia de actividades para mejorar las habilidades tendentes a preparar a los alumnos ciegos para la adquisici\u00f3n del c\u00f3digo braille.<\/p>\n<hr>\n<h3><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7IdnViel92U0tyWnc\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe> <iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1AgXBBYztEobgZFoubRzoxEWNWt_l99zV\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><br \/>\n<span style=\"color: #ff0000;\">&nbsp;<strong>Lectura braille<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Mostramos la secuencia evolutiva de los diferentes estad\u00edos en la adquisici\u00f3n de la lectura braille.<\/p>\n<hr>\n<h3><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7IUlFWS2xDMkhZbEk\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><br \/>\n<span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Escritura braille<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Aprendiendo a escribir en braille primero con regleta y luego con M\u00e1quina Perkins.<\/p>\n<hr>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7IRHRaZTJVSGZrbms\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Habilidades para la vida diaria<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>El Equipo de Visuales elabora y pone en marcha programas educativos de habilidades de la vida diaria para llevarlos a cabo en los colegios, con el fin de dotar a los alumnos ciegos de la mayor autonom\u00eda posible.<\/p>\n<hr>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7ILVlmMTV4X2tCTGc\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe> <iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1FII1S7XGlut7SQ4R-cl3I9RjUALOZ02a\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Orientaci\u00f3n y movilidad<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Alumnos ciegos aprenden a moverse con autonom\u00eda por los centros aplicando las t\u00e9cnicas espec\u00edficas de orientaci\u00f3n y movilidad.<\/p>\n<hr>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7IX3p2dWdSVjN5a3M\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe> <iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/18Cb_5cqFvD2vH9DhzEZJiKMT7KZYZM8p\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Ayudas \u00f3pticas para la baja visi\u00f3n<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>El Equipo de Visuales determina qu\u00e9 ayudas \u00f3pticas son necesarias para que cada alumno, con baja visi\u00f3n, acceda de la mejor manera posible a la informaci\u00f3n visual dependiendo de su resto funcional de visi\u00f3n.<\/p>\n<hr>\n<h3><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7IVkJUNEdhaWcwakE\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe> <iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/15m_3sLliBuat3xokAJ8X9T0QkC04px8h\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><br \/>\n<span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Tiflotecnolog\u00eda y TIC<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Se muestra en el v\u00eddeo que la tecnolog\u00eda no est\u00e1 re\u00f1ida con la discapacidad visual, m\u00e1s bien, \u00e9sta es imprescindible para el acceso a la informaci\u00f3n y la autonom\u00eda en el trabajo.<\/p>\n<hr>\n<h3><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0eiH-cLhm7IUEtBcE5iNEJHTGc\/preview\" width=\"320\" height=\"240\"><\/iframe><br \/>\n<span style=\"color: #ff0000;\"> &nbsp;<strong>Ocio y tiempo libre<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Se muestran im\u00e1genes de ocio compartido con iguales.<\/p>\n<hr>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Accesibilidad En este v\u00eddeo se muestran diferentes formas de mejorar las condiciones de accesibilidad en \u00e1mbitos educativos para alumnos ciegos y de baja visi\u00f3n. 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