{"id":6815,"date":"2016-09-26T08:53:40","date_gmt":"2016-09-26T06:53:40","guid":{"rendered":"http:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/?page_id=6815"},"modified":"2024-09-24T08:45:00","modified_gmt":"2024-09-24T06:45:00","slug":"funciones-del-equipo-en-los-centros-educativos-a","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creena.educacion.navarra.es\/web\/necesidades-educativas-especiales\/equipo-auditivos\/informacion-general-auditivos\/funciones-del-equipo-en-los-centros-educativos-a\/","title":{"rendered":"Funciones del equipo en los centros educativos"},"content":{"rendered":"<p>De acuerdo con el car\u00e1cter complementario y subsidiario que gu\u00eda nuestras actuaciones respecto a los centros escolares, el Equipo organiza la intervenci\u00f3n de acuerdo con la solicitud recibida del centro escolar y la gravedad de las implicaciones que se deriven dela p\u00e9rdida auditiva.<\/p>\n<p>Las actuaciones, que el equipo puede llevar a cabo en los centros educativos que escolarizan a alumnos con discapacidad auditiva son:<\/p>\n<h4><strong>1.- Ayudar a evaluar, valorar e identificar las NEE<\/strong><br \/>\nAportar informaci\u00f3n sobre:<\/h4>\n<ul>\n<li>Las posibles implicaciones del d\u00e9ficit auditivo que presenta.<\/li>\n<li>Los procesos m\u00e9dicos y audioprot\u00e9sicos que se llevan con estos alumnos.<\/li>\n<li>Materiales para evaluar aspectos de la audici\u00f3n, el habla y el desarrollo del lenguaje oral y escrito.<\/li>\n<li>Asesorar sobre el qu\u00e9 y c\u00f3mo evaluar a este alumnado, seg\u00fan la modalidad comunicativa que haya desarrollado, la competencia que presente en lenguaje oral y el nivel educativo en el que se encuentre.<\/li>\n<li>Asesorar en la evaluaci\u00f3n de este alumnado por presentar escasa competencia en lenguaje oral.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>2.- Orientar y planificar el acceso a la escolarizaci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n<p>Colaborar con el orientador del centro en la recogida de informaci\u00f3n y en la valoraci\u00f3n de las necesidades educativas especiales con la finalidad de determinar y proponer:<\/p>\n<ul>\n<li>La modalidad de escolarizaci\u00f3n m\u00e1s adecuada.<\/li>\n<li>La modalidad comunicativa que requiere el alumno.<\/li>\n<li>Los recursos t\u00e9cnicos y personales que va a necesitar para responder a sus necesidades especiales y acceder al curr\u00edculo.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>3.- Ayudar a dise\u00f1ar la respuesta educativa y su puesta en marcha<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Informar al centro sobre las implicaciones del d\u00e9ficit auditivo y los ajustes que a nivel comunicativo y educativo necesita el alumno.<\/li>\n<li>Colaborar en el proceso de adaptaci\u00f3n del curr\u00edculo y en la coordinaci\u00f3n de las diferentes actuaciones.<\/li>\n<li>Colaborar con el profesorado de Audici\u00f3n y Lenguaje en la programaci\u00f3n de contenidos espec\u00edficos de su \u00e1mbito de actuaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Asesorar al profesorado en el desarrollo de estrategias o sistemas de comunicaci\u00f3n, en la puesta en pr\u00e1ctica de metodolog\u00edas espec\u00edficas y en la adaptaci\u00f3n de formas e instrumentos de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Asesorar sobre el uso, la elaboraci\u00f3n y la adaptaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos para el alumno y el aula.<\/li>\n<li>Colaborar con el orientador del centro en la orientaci\u00f3n de estudios.<\/li>\n<li>Asesorar sobre las adaptaciones que requiere el alumno de cara a la participaci\u00f3n en pruebas de selectividad o de acceso a ciclos formativos.<\/li>\n<li>Valorar la necesidad de material t\u00e9cnico para el aula y para la rehabilitaci\u00f3n auditiva y, en su caso, gestionar el pr\u00e9stamo.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>4.- Ayudar a dise\u00f1ar los planes espec\u00edficos de intervenci\u00f3n logop\u00e9dica y educativa<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Asesorar al equipo docente del alumno sobre estrategias de comunicaci\u00f3n, metodolog\u00eda y adaptaci\u00f3n curricular:<\/li>\n<li>Asesorar al profesorado de Audici\u00f3n y Lenguaje en aspectos de la programaci\u00f3n e intervenci\u00f3n logop\u00e9dica. De forma m\u00e1s intensiva, en la etapa de educaci\u00f3n infantil, priorizando los objetivos de potenciar y estimular el desarrollo auditivo y ling\u00fc\u00edstico.<\/li>\n<li>Mantener reuniones peri\u00f3dicas con el profesorado para coordinar actuaciones, seleccionar contenidos y actividades, facilitar la puesta en pr\u00e1ctica de un sistema de comunicaci\u00f3n aumentativo y llevar a cabo los ajustes comunicativos y las adaptaciones metodol\u00f3gicas que el alumno requiere.<\/li>\n<li>Prestar material adaptado por el equipo como modelo para trabajar con el alumno.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>5.- Colaborar en el seguimiento del alumno y de las actuaciones dise\u00f1adas<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Coordinar con el orientador del centro y mantener reuniones con los profesionales que atienden al alumno, para conocer su evoluci\u00f3n y la de las actuaciones dise\u00f1adas, y aportar la informaci\u00f3n pertinente.<\/li>\n<li>Aportar fichas de seguimiento ling\u00fc\u00edstico y curricular para la recogida de informaci\u00f3n del alumno y de las actuaciones que se siguen.<\/li>\n<li>Asesorar en la evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica, al finalizar las etapas de Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n Primaria, en la de aquellos alumnos con discapacidad auditiva profunda que presenten una escasa competencia en lenguaje oral.<\/li>\n<li>Asesorar en la evaluaci\u00f3n de la audici\u00f3n y el lenguaje de los alumnos que finalizan ciclo dentro de la etapa de Educaci\u00f3n Primaria o la etapa de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>6.- Elaborar documentos y difundir informaciones, materiales y experiencias<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Crear documentos y difundir informaciones, materiales y experiencias dirigidos a informar, asesorar y ayudar a los profesionales de los centros en los procesos de valoraci\u00f3n e identificaci\u00f3n de necesidades, dise\u00f1o de la respuesta curricular, intervenci\u00f3n educativa y seguimiento.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>7.- Colaborar en el asesoramiento a la familia<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Colaborar con los profesionales del centro en la informaci\u00f3n y asesoramiento sobre estrategias y ajustes en la comunicaci\u00f3n, el desarrollo del lenguaje y la educaci\u00f3n de su hijo.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De acuerdo con el car\u00e1cter complementario y subsidiario que gu\u00eda nuestras actuaciones respecto a los centros escolares, el Equipo organiza la intervenci\u00f3n de acuerdo con la solicitud recibida del centro escolar y la gravedad de las implicaciones que se deriven dela p\u00e9rdida auditiva. 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