Autoría: Pilar Gómez Viñas (coord)
Edita: Ministerio de Educación, Cultura y deporte.
Año: 2017
Introducción
1. Definición de la sordoceguera como discapacidad.
2. Caracterización de los alumnos con sordoceguera
3. Descripción de los sistemas alternativos de comunicación que pueden utilizar los alumnos con sordoceguera
4. Áreas significativas de intervención personas con sordoceguera
5. Área de capacidades perceptivas
6. Área de cognición, comunicación y lenguaje. Intervención con alumnos con
sordoceguera congénita
7. Área de autonomía personal
8. Área de apoyo psicosocial
9. Área de tecnología y tiflotecnología
10. Recursos y consideraciones para la intervención con alumnos con sordoceguera..