Entender y atender al alumnado con déficit de atención e hiperactividad (tdah) en las aulas.

Autoría: Servicio de Igualdad de Oportunidades,
Participación educativa y Atención al Profesorado. CREENA
Edita: Gobierno de Navarra. Departamento de Educación
Año: 2012

INTRODUCCIÓN

1. ¿QUÉ ES EL TDAH?
   1. Detección y diagnóstico
   2. Tratamiento
2. CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES ASOCIADAS A TDAH
   1. Características nucleares
      1. Inatención
      2. Hiperactividad
      3. Impulsividad
   2. Otras características
      1. Funcionamiento Cognitivo
      2. Funcionamiento Socio- emocional
   3. Dificultades de aprendizaje
      1. Lectura
      2. Escritura
      3. Matemáticas
   4. Características específicas de cada etapa educativa
3. PAUTAS PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA
   1. Orientaciones generales
      1. Organizativas y metodológicas
      2. Aspectos relacionados con el comportamiento
      3. Aspectos socio-emocionales.
   2. Pautas diferenciadas por etapa escolar
      1. Primaria
      2. Secundaria
      3. Estrategias de intervención en las dificultades específicas del aprendizaje
      4. Estrategias y pautas para exámenes y evaluaciones
4. RECURSOS DIDÁCTICOS Y DE APOYO AL PROFESORADO.
5. BIBLIOGRAFÍA

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