Leer, comprender y actuar. Propuestas para el uso funcional del lenguaje escrito

Autoría: Lourdes Santos, Mari Jose Cortés, Consuelo Gallego, Nieves Lerga, Mª Jesús Pérez, Trini Rived, Pili Sierra
Edita: Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra
Año: 2008

BLOQUE I. PRESENTACIÓN

  1. INTRODUCCIÓN / JUSTIFICACIÓN
  2. ALUMNADO A QUIEN VA DIRIGIDO
  3. MARCO TEÓRICO GENERAL
  4. GUÍA DE USO

BLOQUE II. MATERIALES DE TRABAJO
CUADRO ESQUEMA DE LOS TIPOS DE TEXTO Y SUBTIPOS

  1. TEXTOS ENUMERATIVOS. MARCO TEÓRICO.
    OBJETIVOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
    1. RÓTULOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES .
      EJEMPLIFICACIÓN: Recorrido del encierro
    2. LISTAS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES.
      EJEMPLIFICACIÓN: Lista de cosas para llevar
    3. SINÓPTICOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES.
      EJEMPLIFICACIÓN: ¿En dónde viven? En marcha hacia Compostela
    4. PROGRAMAS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES.
      EJEMPLIFICACIÓN: Preparando el verano
    5. PLANIFICADORES: PROPUESTA DE ACTIVIDADES.
      EJEMPLIFICACIÓN: Agenda fantástica
    6. ORIENTACIONES ESPACIALES: PROPUESTA DE ACTIVIDADES. EJEMPLIFICACIÓN: ¡Encuentra el lugar! . ¡Al cine!
    7. DESCRIPTORES (DATOS). PROPUESTA DE ACTIVIDADES.
      EJEMPLIFICACIÓN: Horario de un establecimiento. Invitación de boda .
  2. TEXTOS DESCRIPTIVOS. MARCO TEÓRICO.
    OBJETIVOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN.
    1. DIVULGATIVOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES.
      EJEMPLIFICACIÓN: Un par de días de relax.
    2. MERCANTILES: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: ¡Vamos de compras!
    3. PASATIEMPOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES.
      EJEMPLIFICACIÓN: Pasapalabra
    4. DICCIONARIOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: Nuestro amigo el diccionario
    5. LITERARIOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: ¡Vaya directora! Otra… de chistes .
  3. TEXTOS NARRATIVOS. MARCO TEÓRICO
    OBJETIVOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN.
    1. RECAPITULADORES: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: El diario de Carlos .
    2. NOTICIAS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: ¡Qué chiquitín!
    3. CORRESPONDENCIA: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: Cartas y mas cartas
    4. LITERARIOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: Leyenda: La lamia enamorada. Versión reducida
  4. TEXTOS CONVERSACIONALES. MARCO TEÓRICO
    OBJETIVOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
    1. INTERROGATIVOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: ¡A cada uno lo suyo! , Entrevista al jefe de estudios
    2. LITERARIOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: Otra… de chistes
  5. TEXTOS INSTRUCTIVOS. MARCO TEÓRICO
    OBJETIVOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
    1. NORMATIVOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: Las normas de mi “pipero”, ¡A cuidarse!
    2. AVISOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: ¡Viva el orden! , el cobro de cuotas
  6. TEXTOS PREDICTIVOS. MARCO TEÓRICO
    OBJETIVOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
    1. PREVISIONES: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: ¡Menudo lío! ¿Quién predice qué?, Horóscopo astrológico
  7. TEXTOS EXPLICATIVOS. MARCO TEÓRICO
    OBJETIVOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
    1. MONOGRÁFICOS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: ¿Qué hace médicos sin fronteras para combatir la desnutrición?
  8. TEXTOS ARGUMENTATIVOS. MARCO TEÓRICO
    OBJETIVOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN.
    1. OPINIÓN: PROPUESTA DE ACTIVIDADES .
      EJEMPLIFICACIÓN: ¿Y tú que opinas?, Hasta el gorro de perros. .
    2. INSTANCIAS: PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: Aprendo a hacer reclamaciones .
  9. TEXTOS RETÓRICOS. MARCO TEÓRICO.
    OBJETIVOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN.
    1. LITERARIOS. PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: Letras de canciones. Versión reducida . ¡Qué bonito es el amor!, Refranes, Dominó de refranes
    2. PUBLICITARIOS. PROPUESTA DE ACTIVIDADES
      EJEMPLIFICACIÓN: ¡Mira que anuncio!

BIBLIOGRAFÍA .

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Guía para entender la dislexia

Autoría: Madrid con la Dislexia
Edita: Madrid con la Dislexia
Año: 2019


Presentación
I. Introducción
II. La dislexia en cifras
III. ¿Qué es la dislexia?
1. La dislexia es un trastorno específico
2. La dislexia es de origen neurobiológico
3. La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura ligado al lenguaje
4. La dislexia afecta a la ejecución lectora
IV. ¿Cuáles con los efectos de la dislexia?
V. Tipos de dislexia
VI. Patologías asociadas
VII. Conceptos erróneos sobre la dislexia
VIII. Dislexia y detección precoz
IX. Signos y síntomas generales de la dislexia
A. En la lectura
B. En la escritura
X. Aspectos sociales y emocionales
1. Características de la personalidad
2. Imagen propia
3. El estrés y la ansiedad
4. Depresión
5. Actitudes que favorecen su autoestima
XI. La dislexia entra en casa. ¿Qué puede hacer la familia?
A. El papel de la familia
B. La sociedad
C. Aceptar la realidad
XII. Pautas para profesores y orientadores
XIII. ¿Cómo evaluar a un alumno con dislexia?
XIV. Pautas para el niño/a
XV. Ideas erróneas sobre el comportamiento del alumno
XVI. La enseñanza de otras lenguas
XVII. La dislexia en la legislación
A. Marco educativo
B. Educación Infantil y Primaria
C. Educación Secundaria y Bachillerato
D. EbAU
E. La Legislación en Europa
XVIII. La dislexia en etapa adulta
A. Cómo saber si tengo dislexia
B. Cómo actúo si descubro que tengo dislexia
C. ¿Existe apoyo para los adultos con dislexia?
XIX. Personas famosas con dislexia
Agradecimientos
Bibliografía
Información adicional
Anexo I
Anexo II
Anexo III
Anexo IV

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