2° Incontro Transnazionale Progetto Erasmus+ KA201 "Inclus 4 all
Luogo:
- Modena, Italia
Data:
- Giorni 29, 30 e 31 ottobre 2019
Ospite:
- Istituto Comprensivo 1, Módena
Partecipanti alla riunione:
- Team ADE di Creena Pamplona
- Navarra – Inclusione educativa negoziata
- Modena Istituto Comprensivo 1
- Scuole di raggruppamento Vilela
Modena - octubre 2019
Lunedì 28 ottobre
I team di Navarra e Vilela arrivano a Modena nel pomeriggio-sera. Alla stazione ferroviaria siamo accolti dai nostri padroni di casa che ci accompagnano in hotel per sistemarci e da lì andare a una cena di riunione tra tutte le persone che compongono le quattro squadre partner. È importante notare i buoni rapporti personali che a seguito del primo incontro a Pamplona (marzo 2019) sono stati creati tra tutti i team partecipanti. Ciò è stato favorito dal fatto che si sono svolte sistematicamente riunioni in videoconferenza per adeguare il lavoro di tutti.
Martedì 29 ottobre
L’incontro di lavoro inizia con una visita alle scuole primarie e secondarie di primo grado appartenenti al gruppo scolastico del partner modenese,situato nella stessa città. Lì abbiamo potuto vedere in situ come lavorano in modo inclusivo con tutti gli studenti della classe comune:
Quando una ragazza o un ragazzo ha bisogno di un supporto straordinario, la figura esperta di sostegno o il personale educativo lavorano all’interno dell’aula, in coordinamento con i docenti tutor. C’è anche un’aula esterna che funge da area “tranquilla” se in qualsiasi momento uno studente con disturbo dello spettro autistico (ASD) o altro richiede un’attenzione specifica.
La grande differenza rispetto ai centri educativi spagnoli, è che in Italia gli studenti che presentano Bisogni Educativi Speciali frequentano le aule ordinarie e ricevono supporto e accompagnamento in aula esterna solo in orari specifici e sempre con l’intenzione di stare per la maggior parte del tempo con i loro coetanei in aula ordinaria.
Uno dei principali tratti distintivi di questo gruppo scolastico è il Teatro come spina dorsale del curriculum.
Abbiamo visitato le strutture e ci hanno spiegato come attraverso il Glotodrama il coordinamento tra gli insegnanti di lingue e arte faciliti il processo di insegnamento dell’apprendimento delle lingue.
Questo Istituto ha molti studenti di origine migrante straniera che, grazie a questo metodo, acquisiscono la lingua italiana insieme a un’altra lingua. È anche interconnesso con altre aree curricolari attraverso il contenuto delle opere teatrali su cui si lavora durante il processo di preparazione, e che si conclude con una performance. In questa messa in scena interagiscono diverse competenze educative e aree curricolari.
Preparazione di una sessione teatrale all'interno del progetto "Glotodrama"
Successivamente, ci siamo diretti a un ricevimento comunale presso il Centro europeo di coordinamento dei progetti che esiste nella piazza centrale di Modena. Lì abbiamo potuto conoscere il progetto comunale per promuovere l’identità europea dal consiglio comunale in collaborazione con il Dipartimento dell’Istruzione. Questo centro sostiene qualsiasi iniziativa europea e sostiene i progetti Erasmus+.
All’incontro hanno partecipato:
- Il Dirigente dell’ Istituto Comprensivo IC1 Modena: Concetta Ponticelli
- Assessora alla Pubblica Istruzione del Comune di Modena: Grazia Baracchi
- Responsabile servizi europei a Modena: Elisabetta Olivastri.
- Funzionario Ufficio integrazione dell’Ufficio Scolastico Provinciale: Cristina Monzani
Multicentro Educativo di Módena Sergio Neri, MEMO, Módena
Nel pomeriggio siamo andati al Multicentro Educativo di Modena, un grande centro di documentazione e formazione didattica.
Questo centro assume la formazione in primo luogo come accompagnamento permanente alla professione docente e alla qualifica costante del servizio scolastico. Promuove inoltre incontri e attività di formazione rivolte in particolare alle famiglie, come il sostegno alla genitorialità e alla qualificazione del patto educativo tra scuola e famiglia. Abbiamo potuto visitare le strutture e controllare il transito continuo di insegnanti, famiglie e studenti docenti che frequentano i corsi di formazione, i laboratori e la biblioteca.
Ha anche una sezione specifica sulla documentazione delle buone pratiche educative che può essere consultata da chiunque sia interessato. La biblioteca è il cuore di questo centro e intorno ad esso ruotano molte attività di formazione, incontri pedagogici e gruppi di lavoro.
Mercoledì 30 ottobre
Per prima cosa al mattino, abbiamo viaggiato da Modena a Reggio Emilia per visitare il Centro Internazionale Loris Malaguzzi dove i nostri ospiti avevano prenotato una visita guidata e una sessione di lavoro e discussione pre-visita.
Abbiamo fatto la visita accompagnata ai diversi laboratori del Centro. In questi laboratori – luce, digitale, grafica, carta, argilla – si intrecciano linguaggi diversi e si possono anche visitare le mostre nate da progetti di ricerca realizzati con scuole materne e altre scuole del Comune di Reggio Emilia.
Centro Internazionale Loris Malaguzzi, Reggio Emilia
La filosofia pedagogica del movimento iniziò nel 1945 quando Loris Malaguzzi si trasferì per costruire e gestire una piccola scuola in un ambiente rurale con bambini di famiglie contadine, che nonostante le loro poche risorse economiche davano la priorità alle scommesse sull’educazione dei loro figli.
Il movimento pedagogico-educativo si è diffuso rapidamente attraverso altri villaggi del territorio, creando una rete di scuole in cui ogni ragazza e ogni ragazzo sono al centro dell’attenzione, con proposte che incoraggiano la curiosità, rispettando il ritmo personale di apprendimento di ogni bambino offrendo loro continuamente sfide gestibili che li motivano a indagare l’ambiente e le possibilità di interazione con esso, essendo considerato il contesto educativo nel processo di insegnamento-apprendimento.
Nel pomeriggio abbiamo fatto una visita guidata ai laboratori del Centro Internazionale Loris Malaguzzi, che ci hanno permesso di scoprire molteplici proposte fatte e il loro sviluppo in aule nel comune di Reggio Emilia, oltre a vari materiali didattici.
Visita ai laboratori del Centro Internazionale Loris Malaguzzi
Giovedì 31 ottobre
La giornata lavorativa si concentra su:
- Presentazione del sito web del progetto multilingue.
- Discutere e analizzare i risultati della rubrica Canvi che sono stati testati nei centri dei partner.
- Riflettere su alcune sezioni del progetto da parte dei partner
Incontro di lavoro dei team partner a Modena
Si decide di tenere una riunione a Barcellona non preventivata, che sarà accettata da ciascun partner. Valorizziamo come molto importante poter visitare i centri della Red Escola Nova 21 che stanno portando avanti trasformazioni metodologiche globali. Siamo molto interessati a vedere se questi cambiamenti sono in linea con il concetto universale di inclusione sottolineato dall’ UNESCO.
Nei nostri prodotti intellettuali, è fondamentale che l’inclusione sia intesa come un’attenzione personalizzata per tutti gli studenti, che presentino o meno difficoltà associate alla diversità funzionale sensoriale o cognitiva.
Dobbiamo verificare se i centri che attualmente sono considerati più innovativi e che vengono considerati riferimenti, hanno rilevato barriere all’accesso all’apprendimento e, in caso affermativo, quali misure hanno adottato per superarli.
Temiamo che i cambiamenti metodologici, se non accompagnati dall’individuazione e dall’eliminazione delle barriere all’accesso all’apprendimento, possano mascherare queste barriere sotto un aspetto estetico e materiali attraenti. L’obiettivo è che i nostri prodotti intellettuali siano allineati con le linee guida SAD (Universal Learning Design).
A mezzogiorno si conclude il 2° Incontro Transnazionale. Tutti i team sono molto soddisfatti del lavoro svolto e dello stato di avanzamento del progetto.
I prossimi incontri saranno in videoconferenza fino a quando non ci incontreremo di nuovo fisicamente a Barcellona a novembre 2020.
Tutti i partner del programma Erasmus+ ” Inclus 4 all” continueranno a lavorare al nostro grande progetto e si rivedranno a Barcellona a novembre 2020.
ERASMUS+ KA201
- CREENA - Calle Tajonar 14, 31006 Pamplona, Navarra
- +34 848 43 12 30
- mlopezgi@educacion.navarra.es