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Autor: TOMLINSON, C.A. Editorial: Octaedro. Año: 2008 ISBN: 9788480639644 Descripción: La autora propone en su libro una estrategia general, el think versus sink aproach, que plantea al profesor pensar en lugar de hundir, para acabar de una vez con la pedagogía de la exclusión. … Sigue leyendo →

Autor: PRIETO NAVARRO, L. Editorial: PCC. Año: 2007 ISBN: 9788428820639 Descripción: Después de abordar las condiciones básicas para que el aprendizaje cooperativo pueda resultar eficaz, se ofrecen múltiples orientaciones metodológicas, acompañadas de las reflexiones teóricas que sirven de base a los aspectos prácticos que … Sigue leyendo →

Autor: ECHEITA, G. Editorial: Narcea. Año: ISBN: 9788427715004 Descripción: Una obra básica para entender las concepciones que durante mucho tiempo -y todavía hoy-, han mantenido las prácticas de una educación escolar poco capaz de atender a la diversidad del alumnado y, por lo … Sigue leyendo →

Autor: VVAA Editorial: Graó. Año: 2007 ISBN: 9788478275137 Descripción: En los últimos años ha ido cambiando de forma acelerada la composición del alumnado de nuestras escuelas. La inmigración ha dejado sentir sus efectos en unas aulas que a diario han devenido más diversas y … Sigue leyendo →

Autor: ARNÁIZ SÁNCHEZ, P. Editorial: Aljibe Año: 2003 ISBN: 9788497001120 Descripción: Libro en el que se aborda la dimensión conceptual de la tradicionalmente denominada “Educación Especial”, desde sus orígenes hasta nuestros días donde términos como “Educación Inclusiva” o “Educación para todos” están abriendo nuevas … Sigue leyendo →

Autor: PERRENOUD, P. Editorial: Graó. Año: 2004 ISBN: 9788478273218 Descripción: Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se … Sigue leyendo →

Autor: AINSCOW, M Editorial: Narcea Año: 2001 ISBN: 9788427713239 Descripción: Este libro ofrece muchas ideas, reflexiones, propuestas y experiencias para lograr que las escuelas y las aulas sean más inclusivas, es decir, para que lleguen a ser contextos en continuo desarrollo, capaces de ponerse … Sigue leyendo →

Autor: VVAA Editorial: CEP. Año: 2009 ISBN: 9788499371368 Descripción: Los modos de conceptualizar las diferencias sensoriales e intelectuales de las personas han ido modificándose notoriamente en las últimas décadas. La aceptación de estas diferencias es un tema que en la actualidad va logrando un … Sigue leyendo →

Autor: AUSTIN, R. Editorial: Morata Año: 2009 ISBN: 9788471125323 Descripción: Niñas y niños aprenden mejor cuando lo que se les ofrece tiene sentido y les interesa. Pueden aprender música percutiendo con palos u otros objetos las rejas del colegio, o matemáticas basándose en los … Sigue leyendo →

Autor: MANZANO BERNÁRDEZ, P. Editorial: La Muralla. Año: 2007 ISBN: 9788471337702 Descripción: En este libro, los autores analizan los presuntos fundamentos intelectuales de la educación especial. Concluyen que la inclusión debe más a la teoría política que a la psicología o la sociología, y … Sigue leyendo →