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Título: TSD – 20.Test metacognitivo para la evaluación de la compresión lectora (Miguel María Reys Rebollo y Nazrciso Barero González, 2000) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Evaluación del nivel de contenidos metacognitivos de la comprensión lectora Intervalos de edad: 3º … Sigue leyendo →

Título: Prueba de comprensión lectora (Angel J. Lárazo Martínez, 1996) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: comprensión lectora Intervalos de edad: A partir de 3º E. Primaria Modalidad de aplicación: Individual o Colectiva Tiempo de aplicación: 45` Aprox Observaciones: Puntuaciones Centiles

Título: CCL: instrumento de medida de la competencia para la comprensión lectora (2002) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Las áreas evaluadas por la batería de Evaluación Lectora BEL son: Procesos perceptivos Procesos léxicos Procesos sintácticos Procesos semánticos Intervalos de edad: … Sigue leyendo →

Título: ECLE – 1, 2 y 3. Pruebas de Evaluación de las Competencias de Comprensión Lectora (2010) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Las pruebas evalúan desde procesos léxicos hasta procesos de carácter sintáctico y semántico Intervalos de edad: ECLE-1: 2º-3º … Sigue leyendo →

Título: Prueba CLP: formas paralelas. Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva. 8 Niveles de Lectura (1991) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Comprensión Lectora Intervalos de edad: 6-14 años Modalidad de aplicación: Individual o Colectiva Tiempo de aplicación: 20`-30` … Sigue leyendo →

Título: Evaluación de la comprensión lectora: pruebas ACL (G. Catala, 2001) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Evalúa la comprensión lectora a partir de diferentes tipos de textos, y, centrándose en las dimensiones esenciales de la comprensión lectora, como son: Comprensión … Sigue leyendo →