Archivo de la categoría: Lenguaje

RDLS

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Título: RDLS. Escalas de desarrollo de lenguaje de Reynell III (1997) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Evalúa la formación de conceptos y el pensamiento simbólico que están presentes en la expresión y comprensión verbales. Intervalos de edad: 1 ½  – … Sigue leyendo →

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CELF 5

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Título: CELF 5. Evaluación Clinica de los fundamentos del Lenguaje-5 (Eleonor Semel, Wayne Record 2018) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Identifica y diagnostica, de manera rápida y precisa, trastornos del lenguaje. Ayuda a determinar la naturaleza del trastorno del lenguaje, los … Sigue leyendo →

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CELF 4

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Título: CELF 4. Clinical Evaluation of Language Fundamentals (2006) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Identifica y diagnostica, de manera rápida y precisa, trastornos del lenguaje. Ayuda a determinar la naturaleza del trastorno del lenguaje, los puntos fuertes y débiles del lenguaje … Sigue leyendo →

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CELF Preschool 2

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Título: CELF Preschool 2. Clinical Evaluation of Language Fundamentals (E. H. Wiig / W. A. Secord / E. Semel. 2009) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Identifica y diagnostica, de manera rápida y precisa, trastornos del lenguaje. Ayuda a determinar la … Sigue leyendo →

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PLS-5

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Título: PLS-5, Spanish Preschool Language Scales (I. L. Zimmerman / V. G. Steiner / R. E. Pond. 2012) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Proporciona puntuaciones en comprensión auditiva, comunicación expresiva y una puntuación total de lenguaje Intervalos de edad: Nacimiento … Sigue leyendo →

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ITPA-R

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Título: ITPA (renovado). Test Illinois de Aptitudes psicolingüísticas (Kirk, McCarthy y Kira. 2004) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Funciones psicolingüísticas implicadas en la comunicación Detección trastornos de aprendizaje Intervalos de edad: 3 – 10 años Modalidad de aplicación: Individual Tiempo … Sigue leyendo →

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Evaluación fonológica del habla infantil

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Título: Evaluación fonológica del habla infantil (Laura Bosh, 2004) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: La finalidad de la prueba es detectar anomalías en el desarrollo fonológico de los niños Se puede aplicar de dos formas: Lenguaje espontáneo y/o Imitación directa … Sigue leyendo →

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PLON-R

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Título: PLON-R: prueba de lenguaje oral de Navarra – Revisada (G. Aguinaga, M. L. Armentia, A. Fraile, P. Olangua y N. Uriz,2004) Ámbitos Valorados. Índices y subescalas: Prueba para la detección de alumnos de riesgo dentro del desarrollo del lenguaje, … Sigue leyendo →

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